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少儿英语学习和心理的联系

发布于:2017/4/21 10:44:34 点击量:

少儿英语学习和心理的联系
少儿心理特征既简单又复杂。它对外语学习的大致可以归纳为以下几个方面:

1.可塑性强。首先容易培养兴趣。在家长、教师、同学的引导或影响下,儿童很容易对新鲜事物产生兴趣。随着年龄在增长,独立和自主意思增强,这种受引导而采取行动的可能性逐渐减少。其次容易适应和接受不同的思想、观念、文化等。当然,我们并不主张儿童全面接受外国思想、文化,夏恩英语学院的外师在教学中也注意引导学生正确认识外国的思想、文化等。再次容易培养有效的学习策略以及良好的学习习惯培养学习策略和学习习惯要从小抓起。


2.情感因素简单。一般地,儿童思想单纯,态度积极。儿童学习一般靠直觉和体验,生动活泼的学习方式和贴近他们的生活的学习很容易调动他们的学习积极性,引发学习动机。


3.心理负担轻。与成年人相比较,儿童因害羞、胆怯、焦虑等心理因素带来的副作用较小;他们敢于开口,积极参与各种活动。这有利于创造轻松愉快的学习环境夏恩英语学院就能很好的提供这样的环境


总的来说,与成年人相比,儿童的心理特征对外语学习更有利。但也存在不利的因素。主要表现在三个方面:
1.儿童心理可塑性强,但自控能力差。他们容易培养兴趣,也容易失去兴趣。如果遇到挫折或失败,或者遇到枯燥乏味的教学内容或教学形式,他们很容易对外语学习失去兴趣。
2.儿童在外语学习中能够积极投入,但他们集中注意力的时间有限。他们很容易受到外界因素的影响而分散注意力。
3.儿童在思维能力不如成年人,他们不善于把握语言的系统和,也缺乏独立学习的能力。对自己的学习缺乏计划、安排。对教师的依赖性较强。


因此,在儿童外语学习中,夏恩英语学院的老师会充分考虑儿童的心理特征,根据实际情况,有效地帮助该年龄段的学生提高英语学习效率和成绩,以达到事半功倍的效果。

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